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李增军主撰《高职院校混合所有制办学路径研究》出版发行

发布日期:2022-04-19 来源: 作者: 点击数:次

《高职院校混合所有制办学路径研究

中国发展出版社正式出版发行

近日,衡水职业技术学院党委书记李增军研究员主撰的《高职院校混合所有制办学路径研究》一书,已由中国发展出版社正式出版,面向全国发行。

本书是李增军同志在丰富和发展已有研究成果的基础上,主持撰写的在国内该领域具有填补空白意义的力作。内容由四个部分组成:第一、深刻阐述职业教育混合所有制改革的理论观点,集中反映学术研究上的突破;第二、系统总结衡水职业技术学院省级混合所有制办学试点的经验,集中凸显实践模式上的创新;第三、着力进行构建高职院校混合所有制办学制度体系的探索,打造新体制、新机制的优势;最后一部分,收录了国家和部分地方政府有关职业教育混合所有制办学的政策文献,以供有志于实施混合所有制改革的地方和院校学习借鉴。

本书对职业教育混合所有制办学问题的研究,主要有三个方面的亮点和贡献:其是理论研究方面的深化。该书抓住高职院校混合所有制办学的“类型之争”“属性之惑”“治理之道”“初心之问”“发展之困”等关键,展开分析论述,厘清了一系列重要理论问题,并提出了具有系统性和操作性的解决方案。其是实践路径方面的探索。基于对衡水职业技术学院交通运输学院--河北省职业院校股份制混合所有制办学试点改革实践的总结和概括,勾勒出了一条具有创新性和可行性的高职院校混合所有制办学的实施路径。其三是制度体系方面的构建。在对高职院校混合所有制法人治理结构进行深入研究的基础上,基于其体制机制的内在规律和特点,建构起了较为完整的适应办学需要的制度体系。总之,通过理论研究、实践探索和制度创新,为高职院校混合所有制办学提供了一种能够应对改革复杂性的新思路和有效可操作的技术途径与方法。

本书既是李增军同志主持的河北省教育科学研究“十三五”规划重点资助课题的研究成果,也是衡水职业技术学院交通运输学院作为河北省职业院校股份制混合所有制办学试点的实践总结。著名职业教育专家、国家教育行政学院学术委员会主任邢晖教授对本书给予高度评价,并欣然作序(附后)。中国发展出版社是国务院发展研究中心主管的中央级出版社。本书的出版发行将对职业院校混合所有制办学理论研究和实践探索起到积极的推动作用。

附:

高职院校混合所有制办学路径研究》

邢晖

近年来,混合所有制办学研究已成为职业教育界最为关注的重要学术领域之一。

职业教育混合所有制办学的研究价值与学术魅力,源于服务树立新发展理念,构建新发展格局,推动职业院校办学体制机制改革创新,提升现代职业教育适应性的时代之需。具体而言,主要体现在三个方面。一是建立健全相关法律法规的需要。目前,有关职业教育混合所有制办学的法律仍然处于缺位状态,亟待通过理论创新提供学理支持,完善法律体系,使职业教育混合所有制办学具有法律依据和保障。二是建立健全相关政策体系的需要。虽然,国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》和《国家职业教育改革实施方案》,已明确了职业教育混合所有制办学的方向和基本政策,但操作层面的落地措施尚未到位,究其深层原因,与思想理论上的模糊确有一定关联。三是推动理论创新凝聚改革共识的需要。混合所有制理念在经济领域的成功,能否为职业教育改革带来发展模式上的突破,关键在于对混合所有制的经济学概念予以科学理解和把握,再从职业教育领域引入混合所有制的必然性分析入手,深入探究其形成过程、办学模式、治理结构以及实践途径,以期为国家构建现代职业教育体系提供理论根据和思想资源。

就目前而言,职业教育混合所有制办学的研究依然存在诸多困惑与难点。难点之一,从现有相关文献内容角度看,职业教育混合所有制办学研究已取得多方面成果,但职业教育混合所有制改革作为一项系统性、战略性体制机制的创新举措,其内涵、模式、机制和路径等一系列重大基本问题,尚缺乏系统思考和规范研究。难点之二,从研究方法视角看,进行职业教育混合所有制改革的理论探索,需要将其放到当前我国经济环境、法律环境和政策环境中进行深度思考,必然涉及对现代经济学、法学等基本原理和分析方法与手段的掌握和应用,但这无疑是一项颇具挑战性的工作。难点之三,从理论与实践的关系来看,理论源于实践,前者是对后者经验的概括和总结。在此基础上,理论才能够实现对实践的“超越”,也即对实践活动、实践经验和实践成果进行批判性反思、实施规范性矫正和提供方向性引导。然而,受制于思想、观念、体制等多种因素的束缚,虽然有些省市已经开始推行职业院校混合所有制办学试点工作,但从全国范围看,职业院校混合所有制办学的实践探索远未充分展开,致使理论研究与创新,遇到“无源之水”的局限。

正是在这样的改革与学术背景下,李增军研究员以积极的求索精神回应时代需求,在混合所有制办学实践和专项课题研究的基础上,主编了《高职院校混合所有制办学路径研究》一书。

李增军同志是国家教育行政学院2018年第58期校长班的学员,当时我担任他们的班主任。培训学习期间,他正在组织推进衡水职业技术学院交通运输学院混合所有制二级学院建设,就此热议话题,我们曾多次相互沟通和探讨,我也从中学习获益,引发共鸣和思考。近几年来,他边实践边研究,有多篇混合所有制的论文发表在《中国发展观察》《人民周刊》等国家级重要刊物。2019年,受河北省教育厅委托,他负责主持起草了《河北省职业院校股份制混合所有制办学试点方案》,并直接转化为省政府推进高等职业教育改革发展的政策文件,衡水职业技术学院交通运输学院也被列为河北省职业院校股份制混合所有制办学三个试点院校之一。在他持之以恒的实践探索、政策研究、理论思考的基础上,继续深化和拓展有关研究,现在推出了这部新著,难能宝贵,可喜可贺!

《高职院校混合所有制办学路径研究报告》,是一部研究高职院校混合所有制办学的力作。总体上看,我认为该书对职业教育混合所有制办学问题的研究包含了三方面亮点和贡献:其是在理论研究方面的深化。该书抓住高职院校混合所有制办学的“类型之争”“属性之惑”“治理之道”“初心之问”“发展之困”等关键,展开分析论述,厘清了一系列重要理论问题,并提出了具有系统性和操作性的解决方案。其是在实践路径方面的探索。基于对衡水职业技术学院交通运输学院--河北省职业院校股份制混合所有制办学试点改革实践的总结和概括,勾勒出了一条具有创新性和可行性的高职院校混合所有制办学的实施路径。其三是在制度体系方面的构建。在对高职院校(二级学院)混合所有制法人治理结构进行深入研究的基础上,基于其体制机制的内在规律和特点,构建起了较为完整的适应办学需要的制度体系。总之,该书从理论研究到实践探索、从制度建设到路径选择,都写的有新意、有特色,并在某些方面填补了职业教育混合所有制办学研究领域的空白。

高职院校混合所有制办学研究既是一个理论问题,也是一个实践问题。仅就实践看,外部环境和内部情况的不断变数,都决定了其改革发展的复杂性、多样性和艰巨性,甚至可能目前还远未充分显现。因此对这类现实性、实践性、外部性很强的问题进行研究,显然不是一蹴而就的易事。无论从理论方面,或从法律、政策方面,还是从实践模式探索方面看,都还有不少问题有待进一步研究和探讨。要解决面临的一些更深层次的问题,需要从历史与现实、理论与实践、经济领域与教育领域等的结合上,从职业教育体制机制改革创新的视角出发进行深入思考,并从法律和政策等的系统性、完整性、协同性着眼,统筹考虑这一制度的有效供给。面向未来,深化和拓展高职院校混合所有制办学路径的研究和探索,任重道远。而本书的价值,贵在“先吃螃蟹”的探索性和开拓性。

李增军同志身负高校的领导工作,在繁忙的公务之余,始终关注高等职业教育研究领域的前沿问题,勤于学习,敏于思考,勇于探索,笔耕不辍。在他主持撰写的这部新作即将问世之际,拉杂啰嗦写下上述这些话,作为我的祝贺和初学体会,不成为序。

邢晖

国家教育行政学院学术委员会主任

职业教育研究中心主任

2021年9月10日

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